El Cens Nº 80 es una escuela secundaria para adultos, pública y gratuita, de tres años de duración, perteneciente al Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
En ella pueden iniciar o completar sus estudios secundarios los mayores de 18 años.
Ubicado en Alsina 1825, 7º piso, en pleno barrio de Congreso, junto al CeCap, el Centro de Capacitación de nuestra entidad conveniante, el H. Senado de la Nación.
Dicta clases en el turno tarde.
Su especialidad es Perito en Administración Legislativa, y otorga títulos oficiales que permiten a los egresados continuar estudios de nivel superior.
LLamanos al 2822-5790

miércoles, 7 de diciembre de 2016

Egresados 2016

Cómo despedir a este grupo, tan peculiar, pero sin duda, con fuerza gravitacional propia.
Hubo indiferencias y abrazos, se clavaron puñales, se derramó sangre, se hizo terapia grupal, se derramaron lágrimas, se tomó mucho mate y se comieron todo, todo, todo.
Claro, también estudiaron para forjar el futuro que empieza de aquí en más.

¡Felicitaciones! Aplauso, medalla y beso para tod@s

Más imágenes de recuerdo en la GALERÍA DE FOTOS

lunes, 21 de noviembre de 2016

Cuento fantástico

En el segundo cuatrimestre, los alumnos de segundo año trabajaron la literatura fantástica. Y los más valientes se animan a  publicar su cuento. Aquí está el primero.

viernes, 28 de octubre de 2016

27/10- EDUCAR EN IGUALDAD

EDUCAR EN IGUALDAD
PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
Ismael Serrano - Caperucita

Nunca más a mi lado- Note va a gustar con Eduardo Galeano

lunes, 24 de octubre de 2016

JORNADA NACIONAL
“EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO”
 ARETHA FRANKLIN. “Respeto”
 Lo que tú quieres, baby, yo lo tengo
lo que tú necesitas tú sabes que lo tengo
 todo lo que pido es un poco de respeto
 [sólo un poquito] cuando llegas a casa
 [sólo un poquito] hey, baby [sólo un poquito]
 cuando llegas a casa [sólo un poquito] señor
. No te pondré los cuernos mientras no estás
 no te pondré los cuernos porque no quiero
 todo lo que pido es un poco de respeto cuando llegas a casa
 [sólo un poquito] baby [sólo un poquito]
 cuando llegas a casa [sólo un poquito] yeah.
 Yo te doy todo mi dinero
 y todo lo que pido a cambio, cariño
 es que me des mis beneficios cuando vuelves a casa
 [sólo sólo sólo] yeah, baby, cuando vuelves a casa.
 [sólo un poquito] yeah [sólo un poquito]
hooo, tus besos son más dulces que la miel y adivina,
así también es mi dinero
 todo lo que te pido es que me lo des cuando llegas a casa
 [re re res peto] yeah baby, muévete hacia mí
 [sólo un poquito] cuando llegas a casa [sólo un poquito]
 r-e-s-p-e-t-o adivina lo que significa para mí
 r-e-s-p-e-t-o saca el tcp ohhh [lánzamelo]
 un poco de respeto oh yeah [sólo un poquito]
 un poco de respeto [sólo un poquito]

sábado, 24 de septiembre de 2016

Festejo multiple

El 20 de septiembre, festejamos el “Día de profesor” y el “Día del estudiante”. Pero además de cosas ricas para comer, alimentamos nuestra sensibilidad con la visita de   María Heguiz y dos miembros de la Escuela de lectores narradores sociales.




viernes, 16 de septiembre de 2016

Semana de la educación del adulto

En la semana del adulto, del 8 al 14 de septiembre, es decir,  en nuestra semana, llevamos adelante un cronograma de actividades transversales
  • -Vimos la película "El hombre de al lado" y reflexionamos sobre los prejuicios.
  • - Organizamos una Jornada de Salud
  • -Visitamos la Biblioteca del Congreso
  • -Visitamos el Palacio del Congreso
  • -Hicimos un recorrido autoguiado por Avenida de Mayo, donde los alumnos hicieron de guías en inglés para Chloe.
    Mirá todas las fotos en la Galería

miércoles, 14 de septiembre de 2016

viernes, 2 de septiembre de 2016

Evento gastronómico

Chloe Bergsma Safar vivita nuestro Cens  en el marco del Programa de intercambio intercultural de idioma. Además de compartir las clases de la profe Cynthia Echanagorría, acompaña actividades extracurriculares.
El miércoles 31 de agosto se reslizó el Evento de intercambio de costumbres gastronómicas.
Agradecemos la colaboración de todos los alumnos que aportaron sus recetas y las degustaciones.
¡Estuvo riquísimo!

Para ver más entrá a la Galería de fotos de nuestro blog 
(lo encontrás en la columna derecha)

miércoles, 24 de agosto de 2016

Cuentos policiales

                 Los alumnos de segundo año del cens escribieron cuentos policiales como cierre de la unidad didáctica sobre el tema.
Estas son algunas de las producciones.

El pelotero de Francisco Valenuela

El misterio del maní  de Laura Desabre

viernes, 24 de junio de 2016

DIA DE LA BANDERA

Abanderada: Vilma Delgado, escoltas: Miriam Ortiz y Miriam Quintas
Abanderada: Vilma Delgado, escoltas: Miriam Ortiz y Miriam Quintas
Recordamos a Manuel Belgrano porque el 27 de febrero de 1812 izó por primera vez la bandera argentina, la que nos identifica, la que nos emociona.
Bandera, enseña, pabellón, estandarte, insignia, divisa, emblema; son muchas las palabras que tenemos para designar un pedazo de tela rectangular colocada en un asta que lleva los colores que identifican a la nación,   los colores que simbolizan nuestra identidad, que despiertan nuestras emociones tribales, de comunidad, de pueblo.
Al recordar a Manuel  Belgrano, conmemoramos la vida y la voluntad de quien puso en juego su seguridad personal y  sacrificó una vida cómoda,  para llevar adelante sus ideales: una nueva  nación independiente, libre y soberana. Celebramos el patriotismo.
Y celebramos el día de la bandera en un acto de comunión de los argentinos, celebramos ideales y sentimientos que despierta la celeste y blanca.  


jueves, 3 de marzo de 2016

TÉCNICAS PARA TOMAR NOTAS EN CLASE
  • ·        Es esencial escuchar con atención.
  • ·        No intentes escribir cada palabra que diga el profesor.
  • ·        Está atento a las ideas principales. Abrevia, omite lo que no es importante.
  • ·        Copia lo que el profesor escriba en el pizarrón, en especial los ejemplos, soluciones, principios generales y definiciones.  


·        Organízate:
o   Utiliza una carpeta para mantener organizadas tus notas. No lleves las hojas sueltas.  
o    Escribe la fecha de la clase y enumera consecutivamente las páginas de la materia.  
·        Establece tu modelo:
o    Adquiere tu forma particular de tomar notas. Por ej. escribir en mayúsculas lo más importante, usar diferentes símbolos para resaltar, recuadrar, escribir en colores diferentes, etc.  
o    Las palabras que se deben recordar o claves de ideas principales deben escribirse en el margen de la página para ayudarte cuando revises.  
  • ·        Resume con tus propias palabras las ideas principales.
  • ·        Escribe las dudas y preguntas que necesites hacerle al docente.
  • ·         Dibuja flechas para mostrar la relación entre ideas.  
  • ·         Participa en clase 


·        Revisa de inmediato: Siempre que sea posible, pasa de 5 a 20 minutos revisando tus notas, inmediatamente después de clase. Completa áreas faltantes y reescribe las notas confusas.  los períodos cortos de estudio mejoran la memoria a largo plazo.

LA DEFINICIÓN


Definir es "delimitar". La definición consiste en delimitar exactamente la comprensión de un concepto para distinguirlo de los demás. 
ESTRUCTURA DE LA DEFINICIÓN








USO DEL DICCIONARIO


Los diccionarios generales o normativos recogen y explican las palabras de la lengua, ordenadas alfabéticamente y siguiendo un orden interno en su descripción.
Siempre los diccionarios son repertorios abiertos porque la lengua está en continuo cambio.





TÉCNICAS DE ESTUDIO – MÉTODOS DE APRENDIZAJE
 Explora Títulos y subtítulos.
Haz una lectura rápida de títulos y subtítulos dedicando un tiempo a imaginar qué contendrá cada uno de los epígrafes y qué conoces tú de esos temas.
Preguntas y respuestas.
Aprender a preguntar es tan importante como aprender a responder. Formular preguntas adecuadamente ayuda a entender los textos y a guiarnos a nosotros o nosotras mismas en su conocimiento.
¿Quién/ Quiénes está(n) implicado(s)?, ¿Qué sucede?, ¿Cuándo sucede?, ¿Por qué (causas)?, ¿Qué consecuencias provoca?,¿Cómo está estructurada esta información?,
LECTURA COMPRENSIVA
Se trata de una lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva. En algunos casos es conveniente una segunda lectura en función de la complejidad del texto.
• No leas precipitadamente. Lee activamente, con toda tu capacidad crítica: para ello es interesante que antes hayas hecho una lectura rápida de títulos, subtítulos y partes más destacadas. A partir de ella puedes plantearte preguntas e irlas resolviendo con esta lectura comprensiva.
• Pon signos de control siempre que consideres que hay algo importante
• Analiza detenidamente ilustraciones y gráficos
• No dejes nada sin entender. Consulta el diccionario o pregunta
• Concéntrate en las principales ideas.
SUBRAYADO
Una de las técnicas de selección que puedes usar, la más tradicional y de las más efectivas. Cinco condiciones para un buen subrayado:
􀂃 Nunca, nunca, nunca debes subrayar sin haber leído antes el texto entero; será imposible saber qué es importante y qué no si no lo haces.
􀂃 Nunca puede estar subrayado más del 50% del texto sino no seleccionas sino que vuelves a tenerlo todo otra vez.
􀂃 Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo, no sentido gramatical porque
faltarán artículos, preposiciones, etc  (agregarlos en lápiz es ideal) pero sí se debe comprender.
􀂃 No se subrayan artículos, preposiciones ni conjunciones sino que sea estrictamente necesario. Sólo se subraya aquella parte que viene “más llena de significado”: sustantivos, adjetivos y verbos.
􀂃 Utilizar un código personal. Una opción puede ser:
_____________ 􀃆 ideas principales
_ _ _ _ _ _ _ _ _ 􀃆 ideas secundarias
RECUADRA, DESTACA fechas /nombres/ ideas para memorizar.
Así, una vez subrayado podrás elegir lo que te interese leer cada vez.
PARAFRASEAR EN LOS MÁRGENES
Puedes escribir en los márgenes el tema o subtema del que se hable en cada párrafo con un par de palabras clave que te ayuden a recordar el resto de la información. Es una técnica combinada de selección y comprensión, al igual que el subrayado, mediante la apropiación del texto con nuestras palabras conseguimos asegurarnos de que lo captamos correctamente y prestamos atención a lo más importante
CONECTAR PARTES DEL TEXTO
Mediante líneas, cuadros, círculos relacionar las palabras más importantes del texto, las que te den la clave del contenido del mismo.
RESUMEN
El resumen no es copiar trocitos del texto sino trasladar a tu lenguaje lo esencial que dice el texto. Es más útil como técnica de recuerdo o de preparación antes de un examen que como técnica de síntesis y comprensión puesto que no usa la imagen sino sólo la palabra.
Para resumir primero has tenido que leer el texto varias veces y subrayarlo. Haberlo esquematizado o haber hecho algún tipo de mapa (mental, conceptual) también te ayudará. A partir de las ideas seleccionadas o del esquema o mapa vuelve a construir un texto empleando tus propias palabras.
Reglas:
􀀹 No debes usar literalmente las palabras del texto
􀀹 Debes ser claro y fiel al texto: asegúrate de que estás reproduciendo lo que dice el texto

􀀹 No debe tener más de un tercio de la longitud del texto inicial, sino no resumes, reproduces.